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Utilità pratica del sapere e andragogia: la formazione dell’adulto (Parte 1)
Se è possibile, come lo è, che l’uomo adulto sappia senza dover necessariamente fare, è altrettanto vero che per fare occorre sapere. E se non
La progettazione nell’età adulta
Rispetto al passato, oggigiorno si assiste ad una “crisi dell’identità adulta”. In primo luogo essa si traduce nella difficoltà da parte dei giovani di transitare