PROSPETTIVE DI RIVALUTAZIONE DELLE ESPERIENZE FISICAMENTE VISSUTE I vari studi delle scienze dell’educazione e i recenti risultati delle neuroscienze, sul significato e sulla centralità dell’esperienza
Tag: apprendimento
IL GIOCO: UN’ATTIVITA’ PER GRANDI E PICCINI
Il gioco è un tema usato nel senso comune per indicare un momento di divertimento, ma non è propriamente così. L’attività ludica è un’attività complessa,
IL CYBERBULLISMO E LE SUE SFACCETTATURE
Innanzitutto bisogna fare una distinzione tra il bullismo ed il cyberbullismo. Per quanto riguarda il primo, esso è presente soprattutto all’interno dei contesti scolastici e,
“ANDAVAMO A VIOLE “: un’Idea Alternativa alla Lezione Frontale
Fino agli anni ’90 circa, i bambini delle scuole, soprattutto di campagna, in primavera avevano un rito: ANDAVANO A VIOLE. Le insegnanti organizzavano uscite sul
Cervello e Neuroscienze: l’Approccio delle Scienze Umane sul Cervello
Il tema del cervello, la sua evoluzione, le nuove prospettive sull’intelligenza artificiale e il rapporto con altre discipline è estremamente attuale. Le neuroscienze si basano
Bruno Munari: la Didattica Generativa e il Potere della Creatività
Nel panorama dell’educazione, la didattica generativa rappresenta un approccio rivoluzionario che sposta l’attenzione dall’insegnamento statico alla creazione di nuove possibilità di apprendimento. E chi meglio
La Lettura: Abitudine da Coltivare per un Amore che Non Finisce Mai
Sai leggere? Certamente nessuno potrebbe rispondere a questa domanda con un “no”, l’analfabetismo primario è di gran lunga sorpassato; quello che preoccupa forse, e fa
Il FEEDBACK
Introduzione Il tema del feedback è un argomento decisamente importante per orientare il cambiamento nella scuola. E’ utile ai docenti per riprogrammare il percorso educativo
Il feedback dell’insegnante nel processo di apprendimento dell’alunno riferito all’area motoria
Per feedback dell’insegnante s’intende la sua risposta informativa ai comportamenti motori messi in atto dagli alunni, che evidenziano i punti di forza e i punti di debolezza, riferiti alle loro capacità da migliorare.
Quando l’insegnante fornisce delle indicazioni per incrementare la prestazione e suggerisce alcune correzioni degli errori o attira l’attenzione dell’alunno su un determinato particolare o parte del corpo, sta fornendo dei feedback necessari al processo di apprendimento.
Il contesto postmoderno e l’urgenza di un nuovo paradigma educativo
Nell’epoca della postmodernità, l’educazione si trova a fare i conti con una serie di nuove sfide derivanti dalle profonde trasformazioni sociali e culturali. La frammentazione
