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La salute mentale: cos’è e che ruolo riveste oggi

Nell’ultimo decennio, grazie anche all’avvento di internet e dei social media, si è assistito alla diffusione di un fenomeno, più comunemente noto come “campagna di sensibilizzazione”. Una tendenza che ha permesso di porre l’accento su svariate tematiche, molte delle quali estremamente importanti per la vita di tutti noi. Nascono così delle giornate ad hoc, il cui compito è quello di informare, divulgare e sensibilizzare la stragrande maggioranza della popolazione. Un po’ come avviene per le festività segnate in rosso sul calendario, senza le quali probabilmente dimenticheremmo di celebrare la libertà, l’amore, la famiglia, sebbene essenziali e inalienabili.

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Il lutto perinatale: dalle stelle verso le stelle.

Perinatale. Dal greco περί, περι- cioè “intorno” e natale, che rimanda alla nascita. Tutto ciò che gira intorno alla nascita, dal concepimento fino al primo anno dopo il parto. 

Purtroppo anche il lutto.

Il lutto, in generale,  è un insieme di reazioni che una si possono sperimentare sia nel corpo che nella mente (sono coinvolti neuroni, numerose aree cerebrali e tutto il sistema di regolazione della risposta allo stress) ad una perdita.

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LICEO CLASSICO: UN LICEO PER LA VITA

Come afferma la scrittrice Andrea Marcolongo, nel suo testo Perché studiare latino e greco (non) è inutile, molto indicato per i ragazzi che sono nella fase della scelta della scuola superiore di secondo grado o che si accingono ad iniziare la loro avventura da studenti liceali: “Imparare a scegliere criticamente per vivere liberi: è questa una delle principali applicazioni pratiche del greco e del latino. Non male no?”.

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LA PRIMA GIORNATA MONDIALE DEI BAMBINI

Una giornata per celebrare quanto di più prezioso possa esistere al mondo, quanto di più necessario affinché l’umanità continui ad esistere e migliori, cambi e si rinnovi, sopra ogni altra cosa: i Bambini.

I bambini e il loro futuro, che è anche il nostro, anime nuove che alla nascita si trovano ad essere parte di un mondo sconosciuto che ha la responsabilità della loro crescita e del loro sano sviluppo psicofisico. Genitori, educatori, insegnanti e chi come loro ha il dovere di condurre per mano questi piccoli, con la coscienza ed il cuore aperti, sempre in ascolto, per accettare la missione più importante: quella di EDUCARE.

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La scuola, la figura dell’insegnante e la didattica

In ambito pedagogico la scuola è definita come l’agenzia educativa più importante dopo la famiglia.

È un’ agenzia di tipo formale in quanto presenta al suo interno una gerarchia, ha delle regole scritte e dei ruoli stabiliti non facilmente modificabili.
La scuola può essere vista come una società embrionale in cui il bambino svolge un ruolo da protagonista.

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La Psicologia dell’Emergenza: comprendere e affrontare le crisi

La psicologia dell’emergenza è una branca della psicologia che si concentra sullo studio e l’applicazione di principi psicologici in situazioni di crisi e disastri. Questi eventi possono includere catastrofi naturali, incidenti gravi, atti di terrorismo, e altre emergenze che provocano stress significativo e potenziale trauma psicologico. L’obiettivo principale della psicologia dell’emergenza è mitigare l’impatto emotivo e psicologico delle crisi, promuovendo il recupero e la resilienza delle persone colpite.

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FREUD E LE SUE TEORIZZAZIONI

Sigmund Freud è considerato il padre della psicoanalisi, cioè di quella corrente psicologica che ha preso piede a partire dal 1914.

La scoperta innovativa più importante di Freud è stata l’aver teorizzato l’inconscio. Essa può essere considerata come quella parte in cui ci sono tutti i desideri o comunque i pensieri ritenuti troppo dolorosi o comunque inaccessibili alla coscienza e che subiscono pertanto un processo di rimozione. Per ciò questi desideri vengono rimossi e rimangono nell’inconscio del soggetto.

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La Terapia dei Sistemi Familiari Interni: un viaggio nell’introspezione e nella guarigione

La Terapia dei Sistemi Familiari Interni (IFS) è un approccio terapeutico innovativo e sempre più popolare, sviluppato da Richard C. Schwartz negli anni ’80.

Questa forma di terapia si basa sulla premessa che la psiche umana non è un’entità monolitica, ma è composta da una molteplicità di “parti” interne che interagiscono tra loro. Queste parti, che possono avere ruoli e funzioni diverse, formano un sistema dinamico che influisce sui comportamenti, sulle emozioni e sui pensieri dell’individuo.

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